Le numéro 37 du Journal de Culture & Démocratie vient de sortir.
Ce nouveau numéro du journal de Culture & Démocratie (qui fait peau neuve !) s’interroge sur le métier d’artiste et sur son statut, mais aussi sur la question de l’art et de la création. « Les contributeurs dressent, selon des perspectives multiples – expériences, témoignages, réflexion critique – le portrait de professionnels qui contribuent par leur travail à la mise en question radicale d’une utopie dangereuse et aujourd’hui menaçante, celle de la mise au pas, de l’uniforme et du lisse. »
Réunis à Bilbao du 18 au 20 mars 2015, des représentants de cités et de gouvernements locaux du monde entier, convoqués par CGLU lors de son Sommet Culture, ont adopté le document, « Culture 21 : Actions ».
Le document est le résultat d’une vaste consultation qui a mobilisé au cours des derniers 18 mois des acteurs de la société civile aussi bien que les représentants des pouvoirs locaux du monde entier, afin de contribuer à la rédaction d’un texte qui complète et rende plus opérationnel l’Agenda 21 de la culture (2004). Ce dernier avait été adopté comme document d’orientation des politiques publiques de culture et comme contribution au développement culturel de l’humanité.
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Rapport présenté par Regis Debray en 2002 à l’alors ministre de l’Éducation nationale Jack Lang.
Le rapport tente de définir la notion de laïcité républicaine comme liberté de conscience et de culte mais surtout comme liberté d’intelligence, et voit dans l’enseignement du fait religieux une visée démocratique qui se doit d’être davantage équilibrée et distanciée, sans verser dans un scientisme naïf. Enfin, le rapport présente douze propositions. Toujours d’actualité en cette année 2015.
Guide des bonnes pratiques de l’éducation artistique et culturelle. Édité par la Délégation générale à la langue française et aux langues de France (DGLFLF).
Si s’approprier une langue favorise l’accès à la culture, nombre de pratiques artistiques peuvent aussi contribuer à améliorer des compétences langagières. Avec ce guide, la DGLFLF propose aux acteurs culturels un panorama des bonnes pratiques de l’éducation artistique et culturelle. Il réunit une trentaine de projets d’éducation artistique et culturelle ayant une dimension linguistique et pouvant servir de modèles aux porteurs de projets.
Rapport présenté par la rapporteuse spéciale dans le domaine des droits culturels, Farida Shaheed.
Dans le présent rapport, la Rapporteuse spéciale examine la législation et les politiques en matière de droit d’auteur sous l’angle du droit à la science et à la culture, en mettant l’accent à la fois sur la nécessité de protéger le droit d’auteur et de développer les possibilités de participation à la vie culturelle. Il contient notamment des recommandations tendant à promouvoir la participation culturelle et scientifique en encourageant le recours à des licences libres, telles que celles offertes par Creative Commons.
Une initiative éditoriale de Culture & Démocratie, sous la direction de Sabine de Ville.
Cet ouvrage collectif reprend toutes les raisons qui conduisent à penser l’éducation artistique et culturelle à l’aune de considérations politiques (droits culturels), philosophiques (appréhension du symbolique, émancipation personnelle) et pédagogiques (et si ce champ disciplinaire avait la capacité de construire des compétences nouvelles, capables de réenchanter/réaménager toute l’expérience scolaire ?).
Edito de Fabienne Bidou. Newsletter n° 120 de Zone Franche.
“Nos identités plurielles ne sauraient capituler devant ces fictions simplistes, amputées de leur diversité, matrice de poésie et de force de transformation sociale. Cette diversité doit être célébrée et protégée de toute intimidation, qu’elle émane d’une domination sociale, religieuse ou politique. C’est ce débat, à partir de la difficulté de nos politiques culturelles à prendre en compte le multiple, que nous voulons amplifier. Il est urgent de travailler à une prospective culturelle, qui évite d’insulariser certaines questions par une approche coupée des politiques publiques de la culture. (…) Nous devons, à partir de notre histoire et de nos expériences, interpeller, plus que jamais, la responsabilité politique en matière de culture.”
Ouvrage coordonné par l’association Ping.
Cet ouvrage propose un retour en textes et images sur un parcours numérique effectué en région Pays de la Loire, de 2011 à 2014 : à la rencontre d’un réseau d’espaces de médiation numérique, entre échanges et pratiques. Des articles de fond ainsi qu’une partie pratique, complètent cette expédition en apportant des clefs de compréhension et de la matière à expérimenter collectivement.
Edito de Franck Tenaille, président de Zone Franche.
“La raison profonde de notre existence, de nos passions, est à travers les musiques du monde de défendre un faisceau de valeurs. Celle d’une diversité qui ne soit pas de façade, nourrie à l’arc-en-ciel des imaginaires et de la création, de l’éducation populaire, de la transmission, de mémoires articulées au présent, du spectacle dans toute l’acception du mot vivant, en concurrence avec la marchandisation et la privatisation du vivant. (…) De nouvelles articulations entre l’art, ses représentations symboliques, le travail et l’économie sont à venir. Il nous faut continuer à susciter depuis le terrain de nouvelles manières de penser, de s’organiser, des mises en partage inédites de nos savoirs, pour répondre aux forces qui prônent la glaciation des consciences, la « jivarisation » des consciences, des libertés démocratiques et des droits culturels”.
Article paru dans le blog de Bibliomancienne.
La 2e édition du manuel “Introduction to Public Librarianship”, dessine le projet de la bibliothèque publique future dans le cadre de référence des droits humains et du développement des capabilités nécessaires à leur incarnation. La Déclaration universelle des droits humains constituera le repère structurant de la bibliothèque publique du 21ième siècle au service d’une vie digne.
Le n°36 du Journal de Culture & Démocratie est entièrement consacré à la question des droits culturels.
“Ce Journal est un espace de réflexion critique et de débat. (…) Les analyses portées respectivement par Céline Romainville et Patrice Meyer-Bisch s’inscrivent dans une controverse dont on lira ici l’état présent. Les autres contributions dessinent le paysage dans lequel peut se penser la question des droits culturels”. Sabine de Ville
Texte de référence de l’Association des directeurs des Affaires culturelles des grandes villes et agglomérations de France.
Ces engagements font écho aux échanges tenus lors du séminaire “Nouvelles urgences de la culture en milieu urbain”. Le texte propose aux acteurs culturels un dialogue partenarial renforcé, il promeut une vision transversale, plurielle de la culture pensée comme une alchimie des ressources d’un territoire et facteur de ses capacités d’innovation. Il s’émancipe de la politique de l’offre qui a prévalu ces trente dernières années pour s’inscrire dans une logique de développement durable, attentive à la diversité des pratiques et des usages culturels des habitants.
Kultur, revue interdisciplinaire sur la culture et la ville. Vol. 1, num. 1 (2014) – différentes langues.
En ces temps de discrédit général de l’action politique il est nécessaire de refonder les formes de traitement de ce qui relève de la chose publique. Des politiques nouvelles doivent s’affirmer et pallier aux vacillements actuels face aux intérêts économiques de certains. Les formes que la gouvernance de la ville peut prendre pour élaborer des réponses à ces enjeux constituent la raison d’être de la revue Kultur.
La deuxième ébauche est désormais en ligne.
Cette nouvelle version du document résulte des échanges qui ont eu lieu en octobre dernier lors de la commission culture de CGLU à Buenos Aires et des nombreuses contributions reçues depuis le lancement du processus de réécriture. Il est encore temps de contribuer à l’évolution de cette deuxième version du document, avant la validation du texte définitif lors du Sommet de Bilbao en mars prochain.
Découvrez la deuxième ébauche / Contribuez à son amélioration
Le manifeste de SavoirCom1 montre comment les droits à la formation et à l’information adéquates en matière de (biens) communs sont aussi des conditions nécessaires à la réalisation des autres droits de l’homme.
“Le développement d’une littératie des Communs doit favoriser la citoyenneté et les apprentissages en réseaux, socles de l’existence des Communs. Il faut donc enseigner des connaissances, transmettre des savoir-faire et savoirs être qui garantissent la capacité des citoyens de demain à créer des Communs. L’apprentissage de la création, du stockage et de la mise en circulation de l’information, ainsi qu’une formation à la compréhension critique de notre environnement numérique doivent être pleinement intégrées dans les cursus scolaires (…).”
Lire l’article et la carte des 3C – comprendre, critiquer, créer / Le manifeste de SavoirCom1