Kultur, revue interdisciplinaire sur la culture et la ville. Vol. 1, num. 1 (2014) – différentes langues.
En ces temps de discrédit général de l’action politique il est nécessaire de refonder les formes de traitement de ce qui relève de la chose publique. Des politiques nouvelles doivent s’affirmer et pallier aux vacillements actuels face aux intérêts économiques de certains. Les formes que la gouvernance de la ville peut prendre pour élaborer des réponses à ces enjeux constituent la raison d’être de la revue Kultur.
Séminaire co-organisé par l’Institut de Recherche et d’Innovation et le Ministère de la Culture et de la Communication. Le mardi 25 novembre, Salle Triangle Centre Pompidou, Paris.
Ce séminaire explorera les enjeux introduits par le numérique dans l’enseignement supérieur et la recherche de manière générale, mais aussi pour les établissements culturels, qu’ils aient une vocation d’enseignement ou de recherche, qu’ils développent une politique éducative, ou qu’ils cherchent à développer de nouvelles formes d’adresse au public. C’est en partant des questions de recherche et de formation supérieure qu’il convient de penser l’avènement du numérique dans toutes les activités de transmission du savoir.
La deuxième ébauche est désormais en ligne.
Cette nouvelle version du document résulte des échanges qui ont eu lieu en octobre dernier lors de la commission culture de CGLU à Buenos Aires et des nombreuses contributions reçues depuis le lancement du processus de réécriture. Il est encore temps de contribuer à l’évolution de cette deuxième version du document, avant la validation du texte définitif lors du Sommet de Bilbao en mars prochain.
Découvrez la deuxième ébauche / Contribuez à son amélioration
Le manifeste de SavoirCom1 montre comment les droits à la formation et à l’information adéquates en matière de (biens) communs sont aussi des conditions nécessaires à la réalisation des autres droits de l’homme.
“Le développement d’une littératie des Communs doit favoriser la citoyenneté et les apprentissages en réseaux, socles de l’existence des Communs. Il faut donc enseigner des connaissances, transmettre des savoir-faire et savoirs être qui garantissent la capacité des citoyens de demain à créer des Communs. L’apprentissage de la création, du stockage et de la mise en circulation de l’information, ainsi qu’une formation à la compréhension critique de notre environnement numérique doivent être pleinement intégrées dans les cursus scolaires (…).”
Lire l’article et la carte des 3C – comprendre, critiquer, créer / Le manifeste de SavoirCom1
Rédigé par la Communaté Urbaine de Bordeaux.
Destiné aux personnes sensibilisées à l’open data, ce guide nous accompagne dans les démarches de demande de données publiques grâce à ses explications (précision sur la notion de «données», le service public et ses compétences) et aussi ses ressources (lettre type de demande de données, recherche de données publiques). D’une vocation pratique, il est livré en creative commons et ne demande qu’à être enrichi par l’expérience de chacun.
Dossier dans le n° 76 de la revue de l’Association des Bibliothécaires de France.
Un bien devient commun par la nature de l’activité qui s’y rapporte. Garantir la circulation et le partage est essentiel à l’émergence de la connaissance et à son accroissement. C’est une condition pour faire de la « société de la connaissance » mieux qu’un mot, une réalité – et la mission des bibliothèques.
Le processus d’élaboration du nouvel Agenda 21 de la culture prévoit la mise en place d’un programme de “villes pilotes”.
Ce programme a pour objectifs de proposer une activité concrète aux nombreuses villes qui souhaitent aligner leurs travaux et l’Agenda 21 de la culture. Il permettra également d’augmenter le nombre de « bonnes pratiques » répertoriées par la commission culture de CGLU et de commencer un travail spécifique et utile avec les villes qui pourraient devenir des membres actifs du réseau de villes de CGLU. Cela, dans le but de favoriser l’implantation du nouvel Agenda 21 de la culture dans les deux ans à venir.
En savoir plus sur les villes pilotes / Découvrez la base des bonnes pratiques
Appel à projets pour la plateforme culture4development.
La plateforme culture4development a été mise en place par le secrétariat de la Fédération internationale des coalitions pour la diversité culturelle (FICDC) et le Réseau U40. Elle vise notamment à offrir un espace de promotion pour des projets exemplaires pour le développement durable, à animer une discussion au sein de la communauté mondiale des gestionnaires de projets culturels et à outiller la démarche d’auto-évaluation des projets par la mesure de leur contribution au développement humain et durable.
Manifeste issu d’un travail collectif au sein du réseau des Agenda 21 de la Gironde
Ce manifeste a pour objet de définir et de poser le socle d’organisation d’un projet territorial de développement durable. De nouvelles démarches émanant de nombreux porteurs de projets naissent et convergent aujourd’hui vers la coresponsabilité sociétale territoriale. Il s’agit désormais d’organiser les rencontres et de tisser des alliances pour que ces convergences se fertilisent mutuellement.
Journée organisée par la Fondation de France. Le vendredi 14 novembre, Cité Universitaire Internationale de Paris. #réussiraucollège
La Fondation de France soutient depuis 5 ans, en partenariat avec le Ministère de l’éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche, les équipes éducatives qui ambitionnent de favoriser la réussite de tous les collégiens. Cette journée permettra, de rendre compte des pratiques pédagogiques et éducatives qui se sont avérées efficaces pour réduire les ruptures scolaires. Puis, les acteurs mobilisés seront invités à débattre avec des experts, afin d’évaluer si certaines de ces pratiques peuvent contribuer à transformer le collège.
21èmes rencontres annuelles de Banlieues d’Europe. Les mercredi 26, jeudi 27 et vendredi 28 novembre, Théâtre Gerard Philippe et 6B, Seine-Saint-Denis.
Ces rencontres ont pour objectif de créer un espace de réflexion, de débats et d’échanges entre des jeunes européens portant des initiatives artistiques et culturelles innovantes et participatives dans des quartiers populaires en France et en Europe. Elles impliquent des acteurs européens, locaux et nationaux engagés sur des thématiques telles que l’inclusion sociale des jeunes à travers des projets artistiques et culturels ; la participation des jeunes à la co-construction de la ville et des espaces publics ; les formes contemporaines d’engagement des jeunes dans la vie locale.
Séminaire de cadrage proposée par le laboratoire Ladyss et l’Université Paris Diderot. Première rencontre le vendredi 21 novembre 2014, Université Paris-Diderot – Salle des Conseils, Paris.
L’inscription des services écosystémiques à l’agenda de l’ONU à l’occasion du millénaire implique le recours à la monnaie comme équivalent général et universel. Elle serait censée agréger tous les systèmes de valeur, toutes les modalités de relations de l’humain à la nature. Critiquant cette approche, des groupes de chercheurs s’interrogent sur le rôle joué dans ce contexte par les services culturels : quelle est la place des cultures locales dans les services écosystémiques ? Qu’entend-on par services culturels ? Comment replacer la culture dans son texte global ?
En savoir plus sur la rencontre / Que sont les services écosystémiques ? / Trois éclairages sur l’approche par services écosystémiques en milieu urbain (p14)
Appel à projets lancé à l’occasion de la Conférence de l’ONU sur le changement climatique. Ouvert jusqu’au 30 janvier 2015.
Cette édition spéciale du Prix COAL souhaite porter auprès du grand public et des acteurs politiques d’autres manières d’appréhender la complexité du défi climatique. L’approche essentiellement politique et scientifique des thématiques écologiques, au détriment de la diffusion d’une véritable culture du changement, encourage le désengagement des citoyens, le sentiment d’impuissance. Or aujourd’hui, un véritable mouvement artistique qui associe transformation sociale et environnementale et acte créatif émerge partout dans le monde. Ce prix vise à lui donner la parole.
Éducation-jeunesse, construire ensemble le projet de territoire. Conférence publique et séminaire de travail dans le cadre de la démarche Paideia4D+.
La démarche Paideia 4D+ se déploie en 2014 autour de quatre chantiers thématiques. Chaque séminaire de travail s’ouvre avec une conférence publique et se poursuit avec deux jours de travail interdépartementaux,ce nois de novembre autour de la question de l’éducation et de la participation de la jeunesse.
En savoir plus
Tutoriels élaborés par les auteurs ou les initiateurs d’actions citoyennes autour du patrimoine, reconnues par le Conseil de l’Europe dans le cadre de son Plan d’Action Faro.
Les Applications libres de Faro (ALF) ce sont des pratiques qui illustrent particulièrement bien un ou plusieurs principes de la Convention de Faro. Intégrées dans le domaine public par le Conseil de l’Europe, elles sont diffusées sous le format “libre” qui respecte les libertés de l’utilisateur : la liberté de l’utiliser, de l’étudier, de le modifier et de les diffuser avec ou sans modification. Il ne s’agit pas de “bonnes pratiques clef en main”, qu’il suffirait de reproduire. Ce sont des démarches dont la structure et les modalités sont simplifiées par leurs auteurs de manière à s’adapter à chaque environnement social, culturel et politique.